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时间:2019-07-18 10:14    来源:盛林装饰材料有限公司     作者: 左伊     点击: 494次    打印

 

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魏江正准备“重整旗鼓”,上周的一封邮件却如同“炸弹”在公司引起不小的波澜,而直接被影响者便是魏江。原来,由于金融危机的影响,总公司决定将这块业务整体转卖给另外一家公司,而公司这块业务只有魏江一人负责,这意味着魏江的工作也将全面停止。这个消息上司事先也毫不知情,安慰之余,提议魏江换到新的业务项目。由于公司业务专业方向非常明确,且跨度较大,魏江若换业务方向,不仅意味着放弃了自己的专业,且在新领域内,短时间内难以上手,而根据公司制度,很难保证不被淘汰。

美国芝加哥大学的马克里拉教授也是一位有影响力的公共知识分子,被誉为美国自由主义阵营的健将。2005年新星出版社翻译、出版了他的两部著作《当知识分子遇到政治》、《伯林的遗产》。马克里拉以马丁海德格尔、汉娜阿伦特、卡尔雅斯贝尔斯、卡尔施米特、瓦尔特本雅明、亚历山大科耶夫、米歇尔福柯、雅克德里达等西方现代知识分子为个案,分析了“当知识分子遇到政治”时的尴尬与痛苦。在他看来,知识分子在参与政治的过程中暴露出自身的性格弱点,他们的形而上思辨和激情思考一直遭受着政治现实的误解。政治不仅搁置了知识分子对美好世界的设想,还将他们的政治热情与真诚引入歧途。

2011年是中国共产党建党90周年,是深入开展创先争优活动的关键之年。为了鼓励和引导广大大学生党团员在服务基层生产生活实践中锻炼成才,深入推进党团共建创先争优,自治区党委组织部、自治区文明办、自治区教育厅、共青团广西区委、自治区学联决定联合组织开展2011年广西十万大学生党团员创先争优寒假社会服务活动,将动员组织10万名大学生利用寒假返乡期间深入全区1126个乡镇开展“与乡镇党委书记面对面”等走访创先争优先进典型活动、农业科技知识培训和农村青年读书活动、关爱农民工子女活动、金融和创业政策宣传等“十个一”活动。

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昨天(20日)上午,青岛高校思想政治教育研究会第23届年会在中国石油大学青岛校区召开。市委常委、副市长秦敏出席会议并讲话。市委高校工委及驻青20所高校的分管领导、有关部门负责人和受表彰的先进集体、个人参加了会议。

我们已经在全国范围内实行了农村义务教育经费保障新机制,对农村义务教育阶段学生全面实行“两免一补”政策,解决了1.5亿农村孩子的上学问题,也为根治农村义务教育乱收费提供了重要保证。

本报北京4月14日讯(记者柴葳纪秀君)为帮助民办高校贫困大学生顺利完成学业,中国扶贫基金会和成才网今天上午在京联合启动了主题为“伸出援手,筑起希望长城”的2006年“中国扶贫基金会—成才网民办高校助学基金”。  据悉,该助学基金是全国第一次大规模面向民办高校、资助民办高校贫困生的助学金。助学基金由成才网向中国扶贫基金会捐赠100万元人民币设立而成,为近200名2006年考入民办高校的品学兼优、经济困难的新生提供资助,获得资助的学生将分两年获得6000元的学费资助,本次助学金所资助的民办高校将由成才网在全国民办高校中推荐产生。  《中国教育报》2006年4月15日第2版

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  但从2007年安徽省考生的报名情况来看,文科类考生达到了26.4万,比去年增加5.6万,增长了27,比理工类考生增速多了10个百分点,升学压力陡增。为此,省教育厅有关人士提醒高中学生慎重选择文理科。

如何“管教”顽皮的孩子热爱学习?如何提高学生的学习热情?面对随着时代发展日益加剧的教育困惑,我们的很多教育管理者除了点名批评、要求写检查、通知家长以及体罚、处分、禁止这个杜绝那个等程式化的传统“招数”之外,似乎再也想不出别的办法——如果这些都没有效果,大抵就要像海南某位校长下一般跪恳求学生好好学习了。

简历:简练的经历

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“211工程”的实施在国内外引起了较大反响,并在长期建设中形成了许多独有的鲜明特色,被普遍认为是投资效益良好、工程管理规范的国家重点建设项目,为我国建设若干所世界一流大学和一批世界一流学科发挥了重要作用,有力推动了我国高等教育发展。

  一、放上一条“鲶鱼”  从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一“异类”后,也会因紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是所谓的鲶鱼效应。在生存和生活的过程中,需要注入新的、积极的因素,学校文化也具有这样的特点。  要有效形成良性的学校文化生态,并保证这一文化生态的激情与活力,必须及时吸收积极的文化力量和外部的文化成果,在校园文化的各个方面都放上一条“鲶鱼”。一方面,要走出去,充分吸收异质文化的成果为我所用,培养具有文化贯通能力的教师和学生,更新观念,增强能力,勇于实践,回来之后,就是一条条鲜活的“鲶鱼”;另一方面,也要请进来,请进优秀人才,引进竞争激励机制。让学校的所有环节都拼命地“游”起来,流水不腐,户枢不蠹,有竞争才有活力,有矛盾才有动力,有“死亡”才有生存,有危机才有发展。当然,“鲶鱼”也不是越多越好,否则会把“沙丁鱼”们搞得疲惫不堪,就会过犹不及。  要保证“鲶鱼”作用的有效发挥,还需要注意公平竞争机制和资源分配机制的形成。在放进“鲶鱼”搅动不安全感的同时,还必须保证内部人员在一定程度上的安全感。而这种安全感,需要通过建立和健全公平竞争机制来作为保障。有调查显示,优秀人才的最大不安全感,并不是来自于社会,而是来自于组织内部不公平的竞争机制。如果组织内部总是一个人说了算,规则就会遭到破坏。失去了制度的保障,竞争就会出现不和谐的状态,这时,人才必然思动。  要使“鲶鱼”在形成良性的学校文化生态中发挥作用,还需要深刻认识学校文化的核心和具体内容,并且与其他两个策略相结合。  二、从学校文化的核心和内容说起  把握学校文化,只能从学校的特定目标出发。培育人是学校的特定目标,这是学校师生共同生存和生活的目的,学校组织的这种特殊目的性使学校与任何其他组织区别开来。学校文化是学校人群总体校园生活过程的总和,培育人、促进学生发展是学校文化的核心内容。  学校文化具体表现为以师生人格境界为内容的精神文化,以师生的行为为内容、以制度规范为形式的制度文化,通过学校建筑、设施、校园环境体现的物质文化,以及它们之间的互动生成关系。这种互动生成关系的具体运转状况,实际就是学校文化的生态结构,其中,学校文化生态结构的核心层次是精神文化。  精神文化从载体形式上看,包含了管理者文化、教师文化和学生文化等三个方面:从内容上讲,精神文化就是学校组成人员的人生观、价值观和世界观的选择取向,及其精神活动和成果。学校文化生态结构的中间层次是制度文化,它包括了法律法规、规则章程以及道德风俗,等等。而处于学校文化生态结构的浅表层次则是物质文化,也就是蕴含了一定精神的、学校组成人员的生活所需要的物质形式,即人的衣食住行。  促进学校文化生态良性发展,关键在于对学校文化生态结构及其良性发展目标的正确理解,同时还需要一系列学校文化生态良性发展的促进策略作为基本保障。  三、还需要两个策略进行补充  平衡策略。平衡是生态的最佳表达与作用方式,学校文化生态的平衡,是促进其内部生态结构和谐发展、可持续发展的重要条件。  学校文化生态的平衡,又主要体现在学校中人与自然、人与学校以及人与人之间关系处理上的和谐与平衡,包括以下几个方面。(1)正确处理人与自然的关系,塑造和谐的自然文化。就学校而言,要创建一种有利于教师和学生生活与学习、工作的优美环境。环境对人有暗示作用,优美的环境可以使身处其中的人身心愉悦,这种心境有利于师生的工作与学习。(2)正确处理人与学校的关系,塑造合理的制度文化。学校建章立制,必须明确其目的不是为了约束人、管制人,而是要通过制度来解放全体师生的思想,引导全体师生的行为,并开发全体师生的潜能。只有这样,制度才能显示出它应有的作用,才能真正尊重教师学生的选择权、发展权,最终激发他们创造的欲望和发展的动力。(3)正确处理人与人之间关系,塑造和睦的人际文化。既要尊重学校弱势群体(包括有教学困难的教师和学习障碍的学生)的基本需求、合法权益和创新能力,同时也要为学校优秀人才能力的发挥营造一个良好的人际环境。促进学校文化生态有机形成与有序发展,离不开人、社会与自然之间的协调平衡。  人本策略。人在社会历史发展中的主体地位日益突出,知识、能力与人才成为发展的希望所在。就学校而言,办学水平、办学质量的提升也必须建立在“人”的潜能充分发挥的基础之上。传统学校习惯于把“人”塑造成一个“模式”,习惯于控制人、约束人,这实际上是在为自己的将来挖掘“坟墓”。促进学校文化生态的良性发展,必须尊重人、解放人。(1)树立科学的人才观念。管理者必须首先要明确人才的内涵、人才的地位、人才的作用,以及培养什么样的人才、如何培养人才,并能够不断创新人才的培养机制。(2)建立合理的评价机制。从系统动力学的观点看,造成期望行为与实际行为之间存在差异的根源在于激励政策。因此,我们必须改变学校工作的评价标准,改善传统教师一元评价体系,改变传统学生一元评价标准,改革传统学校一元评价机制,形成激励教师和学生全面发展的文化氛围,这也才是学校文化生态观的应有之义。(3)营造安全的发展环境。安居才能乐业,安全才会敬业。安全,不仅仅指生理层面,更重要的是指心理层面的安全,要让人才充分体会到在学校生存和生活过程中的安全感,这样他才会无后顾之忧,一心一意地进行他的事业。(作者单位:浙江省东阳市教育局)  《中国教育报》2006年5月27日第3版

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10月20日~27日 教育部副部长周济率中国教育代表团访问美国。签署了《中美两国关于网络语言教学项目的合作谅解备忘录》。

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